Prosodiya - Lesen u. Schreiben

Prosodiya er et innovativt støttekonsept for å forbedre lese- og staveprestasjoner til barneskolebarn med og uten LRS.

Med Prosodiya trener barn på å gjenkjenne den tyske språkrytmen trinn for trinn. Du øver på å dele inn enkeltord i stavelser og gjenkjenne den stressede stavelsen. De lærer deretter hvordan de kobler disse språklige rytmiske trekkene med staveregler. Ved hjelp av disse ferdighetene kan barn lære å lese og skrive mer systematisk og enkelt.

Innhold
- Over 400 av de viktigste ordene i det grunnleggende tyske vokabularet
- Visuell representasjon av alle ord for bedre læringseffekt
- Barnevennlige og forståelige deltakende forklaringer av læringsstrategiene og oppgavene
– Barn kan bruke Prosodiya selvstendig uten hjelp fra foreldre
- Spennende bakgrunnshistorie med mange fengslende bilder fra fantasiverdenen til Prosodiya

Mål
- Gjenkjenne stressmønstre og stavelsesgrenser
- Gjenkjenne og forstå åpne stavelser (lange vokaler) og lukkede stavelser (korte vokaler).
- Gjenkjenne og forstå konsonantdobling som pp, tt, mm, ck, tz og ekspansjonssymboler som ie, silent h
- Stave ord riktig ved å bruke funksjonene du har lært
- Kontinuerlig tilpasning til det individuelle prestasjonsnivået til hvert barn

Målgruppe
Innholdet i Prosodiya er innholdet i 2. og 3. klasse på de fleste barneskoler. Støtteprogrammet passer imidlertid også for barn i høyere klassetrinn med lese- og stavevansker.

For å gi lærere eller læringsterapeuter en fullstendig oversikt over Prosodiya, er det mulig å få en 'Helt gratis'-profil. Bare be om den tilsvarende aktiveringskoden på e-post til team@prosodiya.de.

Opplæringsanbefaling
- 15 til 20 minutter per dag
- 4 til 5 treningsdager per uke
- Total treningsvarighet er minst 8 uker. Gjennom kontinuerlig tilpasning gjentar svake barn mer og trener dermed over lengre tid.

Utmerkelser
Prosodiya mottok European Serious Game Award på Games and Learning Alliance Conference 2017 i Lisboa.

midler
-EKSISTER startstipend fra det føderale økonomi- og energidepartementet
-Digital Content Fund fra medie- og filmselskapet Baden-Württemberg

Resultat av vitenskapelig forskning
Allerede i 2009. Katharina Brandelik har som mål å undersøke om det er en sammenheng mellom barns talerytmeferdigheter og deres lese- og staveferdigheter. Som en del av avhandlingen ved universitetet i Tübingen kunne hun vise at barn med lese- og stavevansker ofte har problemer med å oppfatte talerytme. For dette har Dr. Brandelik mottok vitenskapsprisen 2014 fra Federal Association for Dyslexia & Dyscalculia e.V.
Basert på disse funnene startet utviklingen av Prosodiya-finansieringsprogrammet i 2014. Siden starten har utviklingen blitt utført i samarbeid med Universitetet i Tübingen, Prof. Dr. Jürgen Heller, forskningsmetoder og matematisk psykologi og prof. Dr. Detmar Meurers, Computer Lingustik og Lernforum Brandelik, en veilednings- og læringsterapileverandør. Prosodiya-forskningsgruppen består nå av Dr. Katharina Brandelik, Jochen Brandelik, Heiko Holz og Benedikt Beuttler.

Du kan finne mer informasjon på vår nettside https://prosodiya.de